Au cycle 2, la découverte des types de déplacements se complète par la recherche de situations amenant l’enfant à prendre progressivement conscience de la relation étroite qui lie les trois paramètres de vitesse, durée et distance.
Compétence transversale : se situer dans l’espace et le temps.
Compétences disciplinaires :
appréhender dans la réalisation d’actions, les notions de déplacement, durée, vitesse, …
Apprécier l’intensité des efforts à fournir et leurs effets sur l’organisme, en prenant conscience de ses limites.
Article extrait de la revue EPS1 n°104, pp. 19-20. avec l’aimable autorisation des Editions Revue EP.S
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