Articles

• Aide mémoire : la gymnastique des 5 - 8 ans

  8 septembre 2008

  La gymnastique est un sport qui demande une grande coordination et une maîtrise de son schéma corporel. Afin de développer au mieux ces besoins, il nous importe de créer, développer et entretenir les positions gymniques de base. Chez les 5-8 ans, ce travail se fera le plus souvent via des métaphores. Il ne faut pas hésiter à donner des consignes claires et précises quant à la bonne réalisation de la position  (...)

• Gymnastique, athlétisme, escalade et découvertes précision (New !)

  22 octobre 2018, par Pamela Noel

  des activités de découvertes et de championnat en gymnastique, athlétisme et escalade sont organisées tout au long de l’année scolaire.

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  A quel âge et quel sport pour mon enfant ?

  7 septembre 2017, par Pamela Noel

  Qui dit rentrée, dit reprise du sport ! Mais à partir de quel âge mon enfant peut-il pratiquer une activité physique ? Et quel sport choisir ?

• Gymbase

  5 septembre 2006

  Ce programme mis en place par l’Association Francophone de Gymnastique a pour ambition d’apporter une aide au développement des jeunes enfants.
  Ce document ne constitue pas une finalité mais bien un outil de travail dans la mise en place des actions importantes des futurs gymnastes. Il pourra être exploité aussi bien avec les gymnastes féminines qu’avec les gymnastes masculins.
  Il pourra servir de base aux entraîneurs, enseignants et constituer une rampe de lancement vers les grandes découvertes  (...)

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  Un module d’acrochaise - Activités gymniques

  20 février 2009

  Les séances d’EPS et leurs prolongements en classe constituent des moments irremplaçables pour l’acquisition du langage. Compétences spécifiques : Adapter ses déplacements à différents types d’environnement. Compétences transversales : Faire un projet d’action.
  Article extrait de la revue EPS1 n°138 avec l’aimable autorisation des Editions Revue EP.S

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  Engins suspendus et agrès mobiles : des repères de progrès

  19 septembre 2008

  Connaître les caractéristiques des matériels et les capacités des élèves est indispensable pour proposer des situations d’apprentissage pertinentes.
  Pour définir leur mise en œuvre, l’enseignant doit identifier les potentialités de chaque matériel à se disposition. Cette fiche recense différents agrès mobiles utilisables dans les salles de motricité. Il convient de prendre en compte également les capacités motrices des élèves, leur expérience personnelle et leurs acquisitions antérieures.
  Article extrait  (...)

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  Vivre des situations gymniques

  2 décembre 2011

  Avec la pratique des activités gymniques, l’enfant développe des compétences motrices spécifiques sollicitées par matériel inhabituel.
  Article extrait de la revue EPS1 n°123, pp. 19-20. avec l’aimable autorisation des Editions Revue EP.S

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  Construire l’équilibre renversé - activités gymniques

  10 octobre 2008

  Parmi les thèmes d’apprentissage abordés dans cette activité, la construction de l’équilibre, en appui sur les bras, nécessite un travail progressif.
  Article extrait de la revue EPS1 n°136, p. 21-22. avec l’aimable autorisation des Editions Revue EP.S

• Formations IFC Macro - 2011-2012

  2 juillet 2012, par Eric Leroy

  Vous trouverez ci-après les photos des différentes journées IFC, Bonnes vacances...

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  Objectif immobiliser - Jeux d’opposition

  14 janvier 2008

  Identifier les difficultés des élèves, déterminer des niveaux de progrès et proposer une adaptation pertinente d’un jeu est la démarche choisie dans ce travail. L’objectif est d’amener l’enfant à éprouver les actions possibles sur le corps de l’autre dans des situations d’opposition duelle.
  Article extrait de la revue EPS1 n°131, pp. 23-24. avec l’aimable autorisation des Editions Revue  (...)

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